Урок позакласного читання за творами В.Сухомлинського

 УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ.  4 клас

Тема: Школа добрих вчинків (за творами Василя Сухомлинського)             

Мета: продовжити ознайомлення учнів з творами В. О.Сухомлинського; формувати уявлення про те, що добра, чуйна людина завжди допомагає іншим, поважає їх , піклується про стареньких, добре ставиться до рідних і друзів; навчати оціню­вати вчинки головних героїв оповідань, наслідувати їх позитивні риси, прагнути  до самовдосконалення; розвивати мовлення учнів; виховувати віру в силу любові,  дружби, добра і справедливості.

Хід уроку

I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.    МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

—Щира усмішка, добре слово і хоча б краплиночка тепла мають дуже ве­лику силу. І на сьогоднішньому уроці позакласного читання вони допоможуть нам пройти дорогою добра за мудрими творами

 В. Сухомлинського.

III.   РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1.     Виступ групи «Біографи»

— Василь Олександрович Сухомлинський народився у 1918 році у селі Ва­силівка на Кіровоградщині в бідній селянській родині. У сім'ї, крім Василя, було ще троє дітей. Усі четверо, коли виросли, стали вчителями. Василь з сім­надцяти років став учителем і залишився ним до кінця життя. Тридцять два роки він вів свій педагогічний щоденник, а потім його роздуми у щоденнику ставали книгами. Для наймолодших .він написав понад 1500 казок, новел і ле­генд, і ми їх читаємо залюбки.

2.     Представлення виставки книг В. О. Сухомлинського (виступ групи

«Бібліотекарі»)

•   В. 0. Сухомлинський «Гаряча квітка».

До книжки ввійшли невеликі оповідання видатного педагога і письмен­ника В. О. Сухомлинського, про те, як діти відкривають для себе навколишній світ, про взаємини між дітьми, про доброту та чуйність, а також повчальні казки про природу.

•   В. 0. Сухомлинський «Вогнегривий коник».

Ця книга — збірка мудрих і повчальних казок, оповідань, притч, новел, на­писаних для дітей і дорослих великим українським педагогом і письменником Василем Сухомлинським. Кожна казка, кожне оповідання розповідають чи­тачам про неповторну красу природи, магічну силу доброти і чуйності у вза­єминах між людьми, пробуджують у нас бажання захистити слабшого, допо­могти старшим.

•   В. 0. Сухомлинський «Казки школи під голубим небом».

У цій збірці зібрані казки, притчі, оповідання В. О. Сухомлинського. Кожна казка, кожне оповідання розповідають читачам про неповторну красу природи, магічну силу доброти і чуйності у взаєминах між людьми, пробу­джують у нас бажання захистити слабшого, допомогти старшим.

3.      Фізкультхвилинка

4.      Обговорення прочитаних творів В. Сухомлинського

- Які твори ви прочитали, готуючись до уроку? (Відповіді дітей.)

III.    «Добре слово».

—   Що трапилося з Олею? Як родичі рятували дівчинку?

—   Що зробила прабабуся Надія?

—   Що повернуло дівчинку до життя?

—   То в чому велика сила? (В доброму слові)

—     Чого вчить нас це оповідання? (Бути уважним, турботливим до хворих, близьких, батьків; вміти співчувати.)

III.     «А хто ж вам казку розповідає, бабусю?».

—   Про кого це оповідання?

—   Ким були Миколка і Петрик для бабусі?

—   Як звали бабусю?

—   Яке питання задав бабусі Миколка?

—   Чи отримав він на нього відповідь?

—   У якій формі побудовано оповідання? (У формі діалогу)

—   Скільки дійових осіб у цьому тексті? (Автор, Миколка, бабуся)

—   Поміркуйте і скажіть, яку відповідь могла дати бабуся Миколці?

—   Якою ви уявляєте бабусю?

—    Удома ви мали намалювати бабусю Марію і написати опис її зовнішнього вигляду. (Діти показують одне одному зображення бабусь. Окремі учні зачитують описи.)

—     Настав час відповісти на запитання: хто розповідає бабусі казку? (Ніхто. Коли вона була маленька, то її бабуся розповідала казки їй, а тепер настала їі черга.)

—       «Дивний мисливець».

—     Поки бабусі готують смачну вечерю, працюють по господарству, догля­дають онуків, читають їм цікаві казки, що ж роблять наші дідусі?

—   Головним героєм якого оповідання є дід Максим? («Дивний мисливець»)

—     Чому текст називається «Дивний мисливець»? (Усі вважали, що він брав рушницю для полювання, але ніколи не приносив здобичі.)

—   Яким ви уявляєте діда Максима?

—    Як можна охарактеризувати героя цього оповідання? (Працьовитий, турботливий, співчутливий, добрий тощо)

Гра «Посперечаймося»

•     Дід Максим жив у місті. (Ні, у селі)

•     Дідусь щодня ходив з рушницею до лісу. (Так)

•     Виходив увечері. А повертався рано-вранці. (Ні, навпаки)

•     Він завжди ніс додому багато здобичі. (Ні, ніколи не приносив здобичі.)

•     Дід Максим привів додому пораненого кабана. (Ні, зайця)

•     Його називали невдахою. (Так)

•     Дід Максим не полював, а допомагав тваринам. (Так)

—   Як ми повинні ставитися до тварин?

—     Чого нас навчає цей твір? (Не завжди перше враження є правильним. Перш ніж засуджувати, потрібно краще пізнати людину.)

V.        ПІДСУМОК УРОКУ

—   Чого навчають твори В. О. Сухомлинського?

—   Тож творіть добро, і воно повернеться до вас!

VI.      ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

—     Наступний урок позакласного читання проведемо за темою «Майстер ве­селого цеху — Грицько Бойко».

Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.

Літній відпочинок 2017