Українська мова 2 клас І семестр (4 год. на тиждень)
оновлено
|
1.
|
Звуки
і букви. Склад. Наголос
Звуки слова.
Поняття про звук як елемент людської мови. Звуковий аналіз слів
|
Дата
|
Приміт.
|
|||||||||
|
2.
|
Спостереження
за смислорозрізнювальною роллю звуків у словах
|
|
|
|||||||||
|
3.
|
Звуки і
букви. Поняття про букву як писемний знак, що позначає звук. Абетка. Азбука.
Алфавіт. Звуко-буквений аналіз слів
|
|
|
|||||||||
|
4.
|
Українська
абетка. Поняття про абетку (алфавіт) як сукупність букв, що прийнята в
писемності певної мови
|
|
|
|||||||||
|
5.
|
Графічна
форма великих букв української абетки
|
|
|
|||||||||
|
6.
|
Вправляння у
розташуванні слів за абеткою з орієнтацією на першу букву слова
|
|
|
|||||||||
|
7.
|
Урок
розвитку мовлення.
Робота з орфографічним словником. Побудова словосполучень і речень
|
|
|
|||||||||
|
8.
|
Склад слова.
Уявлення про складоутворювальну роль голосних звуків. Перенос частин слів із
рядка в рядок по складах
|
|
|
|||||||||
|
9.
|
Правило
переносу слів зі збігом двох і кількох приголосних звуків
|
|
|
|||||||||
|
10.
|
Правила
переносу частин слів із буквами й
та ь у середині слів
|
|
|
|||||||||
|
11.
|
Голосні
звуки. Спостереження за істотними ознаками голосних звуків. Букви, що
позначають голосні звуки
|
|
|
|||||||||
|
12
|
Позначення
буквами я, ю, є, ї
двох звуків. Спостереження за способом позначення звукосполучення [йо]. Перенос
слів із буквосполученням «йо»
|
|
|
|||||||||
|
13.
|
4аголос. Уявлення
про наголос як сильніше вимовляння складу в слові. Наголошені й ненаголошені
звуки і склади
|
|
|
|||||||||
|
14.
|
Урок розвитку
мовлення. Робота над словами, вимову і написання 1 яких треба запам'ятати.
Доповнення 1 побудова речень
|
|
|
|||||||||
|
15.
|
Спостереження
за смислорозрізнювальною роллю наголосу в словах
|
|
|
|||||||||
|
16.
|
Тренувальні
вправи на визначення | наголосу в словах
|
|
|
|||||||||
|
17.
|
Закріплення
знань учнів про голосні | звуки
|
|
|
|||||||||
|
18.
|
Приголосні
звуки. Спостереження за істотними ознаками приголосних звуків. Букви, що
позначають приголосні звуки
|
|
|
|||||||||
|
19.
|
Звук [ф],
позначення його буквою «еф». Робота над іншомовними словами з буквою «еф» |
|
|
|
|||||||||
|
20.
|
Вимова і
написання слів із буквою | «еф» та буквосполученням «хв». Робота з
орфографічним словником
|
|
|
|||||||||
|
21.
|
Звуки [дж],
[дз], [дз'] позначення їх на письмі
буквосполученнями «дж». і «дз». Орфоепічні вправи. Побудова звукових моделей
слів із буквосполученнями «дж», «дз»
|
|
|
|||||||||
|
22.
|
Звуки [г] та
[ґ], позначення їх на письмі буквами «ге», «ґе». Робота над вимовою і
написанням слів із цими звуками
|
|
|
|||||||||
|
23.
|
Буква «ща»,
позначення нею звукосполучення [шч]. Побудова звукових моделей слів із
буквою «ща»
|
|
|
|||||||||
|
24.
|
Спостереження
за способом вимовляння парних дзвінких і глухих приголосних звуків
|
|
|
|||||||||
|
25.
|
Урок розвитку
мовлення. Складання розповіді за ілюстрацією до казки «Два цапки». Вправляння
в літературній вимові дзвінких приголосних звуків
|
|
|
|||||||||
|
26.
|
Вимова і
написання слів із дзвінкими і глухими приголосними звуками
|
|
|
|||||||||
|
27.
|
Контрольна
робота . Диктант «Їжачок».
|
|
|
|||||||||
|
28.
|
Аналіз контрольної роботи. Тверді і м'які
приголосні звуки. Позначення м'якості приголосних на письмі знаком м'якшення
|
|
|
|||||||||
|
29.
|
Позначення
м'якості приголосних звуків перед о. Правило переносу слів зі знаком
м'якшення і буквосполученням «ьо»
|
|
|
|||||||||
|
30.
|
Вимова і
написання слів із м'якими приголосними звуками. Звуко-буквений аналіз слів
|
|
|
|||||||||
|
31.
|
Закріплення
вимови і написання слів із м'якими приголосними звуками
|
|
|
|||||||||
|
32.
|
Позначення
м'якості приголосних на письмі буквами і, я, о, є. Буква «йот», що позначає
завжди м'який приголосний звук[й]
|
|
|
|||||||||
|
33.
|
Урок розвитку
мовлення. Побудова діалогу. Закріплення знань про способи позначення м'яких
приголосних звуків
|
|
|
|||||||||
|
34.
|
Закріплення
знань про м'які приголосні звуки та способи їх позначення
|
|
|
|||||||||
|
35.
|
Подовжені
м'які приголосні звуки. Способи позначення їх на письмі буквами
|
|
|
|||||||||
|
36.
|
Правила
поділу слів із подовженими м'якими приголосними звуками на склади та для
переносу
|
|
|
|||||||||
|
37.
|
Звуковий і
звуко-буквений аналізи слів із подовженими м'якими приголосними звуками
|
|
|
|||||||||
|
38.
|
Звуковий і
звуко-буквений аналізи слів із подовженими м'якими приголосними звуками
|
|
|
|||||||||
|
39.
|
Урок контролю
навчальних досягнень учнів. Контрольна робота. Мовні тести по темі «Звуки і
букви. Слово. Наголос»
|
|
|
|||||||||
|
40
|
Вимова і
написання слів із апострофом. Спостереження за твердою вимовою приголосних
звуків, позначених буквами б, л, в, м, ф та р, перед апострофом
|
|
|
|||||||||
|
41.
|
Закріплення
вимови і написання слів із апострофом. Звуко-буквений аналіз слів із
апострофом
|
|
|
|
||||||||
|
42.
|
Правило
переносу слів з апострофом
|
|
|
|||||||||
|
43.
|
Мова
і мовлення
Уявлення про
мову як засіб людського спілкування. Рідна мова і споріднені мови,
українська мова — державна мова України
|
|||||||||||
|
44.
|
Усне і
писемне мовлення (говоріння і письмо). Культура мовлення
|
|||||||||||
|
45.
|
Спостереження
за силою голосу і темпом мовлення (за текстами різних типів). Практичне
ознайомлення зі словами-звертаннями
|
|||||||||||
|
46.
|
Слова
ввічливості. Засвоєння етикетних форм спілкування
|
|||||||||||
|
47.
|
Урок
розвитку мовлення.
Уживання слів увічливості у мовленні
|
|||||||||||
|
48.
|
Текст
Поняття про
текст
|
|||||||||||
|
49.
|
Добір
заголовка до тексту
|
|||||||||||
|
50.
|
Будова
тексту. Ознайомлення зі складовими частинами тексту. Абзац
|
|||||||||||
|
51.
|
Закріплення
знань про будову тексту. Колективне складання тексту за поданими початком і
кінцівкою на основі ілюстрації
|
|||||||||||
|
52.
|
Урок
розвитку мовлення.
Побудова різних типів текстів-розповіді, опису і міркування
|
|||||||||||
|
53.
|
Контрольна
робота. Диктант «Зимовий ранок»
|
|
|
|||||||||
|
54.
|
Речення
Аналіз контрольної роботи. Поняття про
речення
|
|
|
|||||||||
|
55.
|
Зв'язок у
реченні слів між собою і за змістом
|
|
|
|||||||||
|
56.
57.
|
Поняття про
розповідні речення
Поняття про
питальні речення
|
|
|
|||||||||
|
58.
|
Вправи на
інтонаційне виділення в реченнях слів, найважливіших для вираження думки
|
|
|
|||||||||
|
59.
|
Урок
розвитку мовлення.
Колективний твір за ілюстрацією та планом у формі питальних речень
|
|
|
|||||||||
|
60.
|
Поняття про
спонукальні речення
|
|
|
|||||||||
|
61.
|
Узагальнення
знань про розповідні, питальні та спонукальні речення
|
|
|
|||||||||
|
62.
.
|
Урок
розвитку мовлення.
Складання розповіді за ілюстрацією
|
|
|
|||||||||
|
63.
|
Контрольна
робота. Списування « Шишкарики»
|
|
|
|||||||||
|
64.
|
Аналіз
результатів контрольної роботи. Підсумковий урок за семестр
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|||||||||||
